Area Umanistica

Le discipline dell’area umanistica aiutano ciascun bambino a conoscersi, a raccontarsi e a giudicare con sempre maggior coscienza le proprie esperienze e la realtà che lo circonda.

Lingua Italiana

La lingua italiana è lo strumento fondamentale con il quale possiamo parlare della realtà e prendiamo coscienza di noi stessi e degli altri, per questo il suo insegnamento nella Scuola Primaria assume un carattere d’importanza particolare.

Storia

Nello studio della storia il bambino prende coscienza che nel passato sta la chiave di lettura del presente. Per questo la storia è incontro di esperienze umane, è racconto che aiuta a raccontarsi, è coscienza della tradizione, è consapevolezza di appartenere a un popolo, è presupposto per rispettare e amare gli altri popoli.

Geografia

L’insegnamento della geografia è sempre strettamente correlato all’insegnamento storico: non esiste storia senza una collocazione spaziale, oltre che temporale, di persone ed eventi. Attraverso di essa il bambino acquisisce la percezione dello spazio e una capacità di visione sistemica del territorio. La disciplina, oltre che descrittiva, interpreta ed esplica i rapporti dell’uomo e della società con la natura.

Religione Cattolica

Un’attenzione vera e intera alla persona ha cura che nell’educazione sia coltivata la dimensione religiosa come apertura delle mente e del cuore al senso ultimo della realtà. Ciò avviene sia attraverso l’insegnamento della Religione Cattolica, sia attraverso la proposta discreta dell’esperienza cristiana nella vita della Chiesa: la preghiera a inizio mattinata, la Via Crucis per le vie della città, la Sacra Rappresentazione natalizia.

Area Scientifica

Le discipline scientifiche permettono a ciascun bambino di incrementare il rapporto con la realtà secondo una forma che, partendo dai dati offerti dalla percezione e dall’esperienza sensibile, porta alla loro organizzazione razionale. I bambini sono spinti a osservare per riconoscere relazioni, descrivere con linguaggio consapevole, servirsi di rigore, ordine e precisione, organizzare complessivamente il proprio pensiero per poter argomentare, trovare soluzioni, verificare.

Matematica e Scienze

L’insegnamento della matematica e delle scienze favorisce e incrementa il rapporto del bambino con il reale attraverso l’osservazione della realtà, il riconoscimento di relazioni tra oggetti o grandezze, l’organizzazione complessiva del proprio modo di ragionare, argomentare, affrontare problemi. Il bambino diviene consapevole delle proprie capacità razionali e logiche quando entra “in azione”.

I concetti matematici fondamentali sono perciò acquisiti solo se preceduti da una costante e intensa attività sperimentale, che permette la scoperta personale, anche attraverso tentativi ed errori, il confronto con strade percorse da altri per giungere allo stesso risultato, la coscienza dei passi compiuti, la capacità di vagliare le scelte più adeguate e convenienti al raggiungimento dell’obiettivo matematico richiesto, il passaggio dal concreto all’astratto.

Programmazione Innovamat

Dall’a.s. 2024/25 per l’insegnamento della matematica, la nostra scuola ha aderito alla programmazione curricolare di Innovamat. Il progetto si propone di creare esperienze di apprendimento basate sulla ricerca nell’ambito della didattica della matematica per promuovere la comprensione e lo sviluppo del pensiero critico. L’obiettivo è permettere agli alunni di lavorare sulle loro abilità di risolvere problemi, creare collegamenti, comunicare e ragionare. Per approfondire: www.innovamat.com

Per le scienze, il laboratorio è inteso come luogo fisico, ma anche come attitudine all’osservazione, alla domanda, alla produzione di ipotesi, alla verifica. Dal primo anno è prevista l’introduzione del bambino al mondo della multimedialità.

Area Linguistica

Lingua Inglese

In un mondo che cambia, l’esperienza della seconda lingua apre scenari, offre nuove possibilità di relazione, spinge a conoscere culture nuove e diverse, sviluppa ascolto e attenzione, obbliga a vincere la naturale ritrosia e a osare nel rapporto con altri.

L’insegnamento della Lingua Inglese inizia nella classe prima.

Esso mira a fornire al bambino uno strumento per conoscere e agire nella realtà odierna, dove tale lingua ha assunto un ruolo primario rispetto ad altre lingue straniere. Viene privilegiata la comunicazione orale, che permette di utilizzare il gioco, il canto, la musica, importanti specialmente nel primo anno ma non trascurabili neppure negli anni successivi.

Con il progetto “Fly to English” si è voluto potenziare l’insegnamento della lingua inglese sviluppandone le capacità verbali, la proprietà fonetica, l’utilizzo quotidiano e spontaneo della lingua. In tutte le classi e per tutto l’anno scolastico è stata introdotta per due ore settimanali la figura dell’insegnante madrelingua, per apportare il proprio competente contributo nello sviluppo e nell’utilizzo della lingua inglese secondo tutte le sue potenzialità.

Area Espressiva

Le discipline dell’area espressiva permettono a ciascuno di esprimere sé stesso secondo tutti i propri talenti e le proprie capacità; sviluppano sensibilità al bello, guidano all’osservazione e all’ascolto, al giudizio critico e personale; creano le condizioni per una crescita armonica e globale.

Educazione all’Arte

L’educazione all’arte risponde all’esigenza, presente in ciascuno di noi, di stupore e conoscenza davanti alla bellezza. Il bambino attraverso il disegno, la pittura e altre forme di espressione grafica e plastica, esprime sé stesso, traduce la propria esperienza in messaggio, comunica spesso più intensamente che non con il linguaggio parlato.

Educazione Musicale

L’educazione musicale offre ai bambini un mezzo di comunicazione non verbale, che permette sia lo sviluppo di personali abilità, sia di approfondire la dinamica di gruppo. Sviluppa una sensibilità che permette di cogliere l’opera del genio umano e di mettersi personalmente in gioco, con il canto e il movimento corporeo.

La presenza della Scuola di musica Pentagramma al Centro garantisce una prossimità frequente con professionisti musicisti che aggiungono valore esperienziale allo studio.

Educazione Motoria

L’educazione motoria favorisce la strutturazione dell’identità corporea, sia per l’uso funzionale del corpo, sia per il suo valore nel linguaggio gestuale e comunicativo. Il gioco guidato, a gruppi, a squadre, insegna al bambino il controllo del proprio corpo, il rispetto delle regole, l’accettazione della sconfitta, il superamento del proprio istinto a favore del bene del gruppo.